PROSEDUR PELAKSANAAN TES

MAKALAH 

PROSEDUR PELAKSANAAN TES

A.  Latar Belakang

Kegiatan penilaian saat ini tampak berkembang dengan pesat terutama sejak terbit dan berlakunya kurikulum tahun 1975. Buku Kurikulum 1975 sudah di lengkapi dengan buku pedoman penilaian. Sebagai petunjuk pelaksanaan yang bersifat teknis, buku tersebut sudah cukup memberikan arah yang jelas. Namun secara terbatas penulis mendapatkan gambaran bahwa belum semua guru di sekolah mempelajari buku pedoman tersebut, bahkan ada yang belum melihatnya sama sekali.

Penulisan makalah ini bertujuan membantu memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada calon guru maupun para guru yang sudah bertugas, agar ada pegangan dalam bekerja.

ANALISIS KUALITAS TES

MAKALAH 

ANALISIS KUALITAS TES

BAB II

PEMBAHASAN

A.  ANALISIS KUALITAS TES

            Analisis kualitas tes merupakan suatu tahap yang harus ditempuh untuk mengetahui derajat kualitas suatu tes, baik tes secara keseluruhan maupun butir soal yang menjadi bagian dari tes tersebut. Dalam penilaian hasil belajar, tes diharapkan dapat menggambarkan sampel perilaku dan menghasilkan nilai yang objektif serta akurat. Jika tes yang digunakan guru kurang baik, maka hasil yang diperoleh pun tentunya kurang baik. Hal ini dapat merugikan peserta didik itu sendiri. Artinya, hasil yang diperoleh peserta didik menjadi tidak objektif dan tidak adil.

            Analisis kualitas tes berkaitan dengan pertanyaan apakah tes sebagai suatu alat ukur benar – benar mengukur apa yang hendak dan seharusnya di ukur ? Sampai mana tes tersebut dapat di andalkan dan berguna? Kedua pertanyaan ini sebenarnya menunjuk pada dua hal pokok, yaitu validitas dan reliabilitas. Kedua hal ini sekaligus merupakan karakteristik alat ukur yang baik.[1] 

PROSEDUR PERENCANAAN TES

MAKALAH

“PROSEDUR PERENCANAAN TES”

BAB II

PEMBAHASAN

A.    Perencanaan Tes

Tes berasal dari bahasa latin testum yang berarti alat untuk mengukur tanah. Dalam bahasa kuno , kata tes berarti ukuran yang dipergunakan untuk membedakan antara emas dengan perak serta logam lainya.

Sedangkan Sumadi Surybrata, mengartikan Tes adalah : “pernyataan-pernyataan yang harus dijawab dan atau perintah-perintah yang harus dijalankan, yang mendasarkan harus bagaimana testee menjawab pertanyaan-pertanyaan atau melakukan perintah-perintah itu, penyelidiki mengambil kesimpulan dengan cara membandingkan dengan standar atau testee lainya” (Sumadi Surybrata, 1984:22)[1]

KONSEP ACUAN PENILAIAN

MAKALAHKONSEP ACUAN PENILAIAN

1. LATAR BELAKANG

Secara formal, pendidikan diselengarakan disekolah. Hal itu sering sering dikenal dengan pengajaran dimana proses belajar mengajar yang melibatkan banyak factor baik pengajar, pelajar, bahan/materi, fasilitas maupun lingkungan. Pengajaran dilaksanakan tidak hanya untuk kesenangan atau bersifat mekanis saja tetapi mempunyai misi atau tujuan bersama. Dalam usaha untuk mencapai misi dan tujuan itu perlu diketahui apakah usaha yang dialakukan sudah sesuai dengan tujuan? Jika iya, sudah sejauh mana ditempuh? Apakah anak didiknya mengalami kemunduran didalam belajar atau peningkatan, dan kalau mengalami kemunduran apakah penyebabnya?